«Так и льются сами звуки из души!» — написал талантливый русский поэт Иван Никитин. Отчего же льются из души звуки? Оттого, что над полями звезды, гладь да блеск озер, в синеве небес сияет месяц — казалось бы, привычные глазу картины. Однако всякий раз они волнуют душу. Развели костер косари, и вот уж «песнь заводит песенник лихой». Он пляшет, приседает, «соловьем

Стихотворение «Вечер», написанное Буниным в 1909 году, относится к жанру пейзажно-философской лирики. В нем поэт рассуждает о счастье в окружении классической деревенской природы. Развитие темы происходит линейно. Форма стихотворения представляет собой сонет из двух катренов и двух терцетов. В первой строфе автор устанавливает проблему и намечает предполагаемые пути ее решения, во второй — тема получает свое развитие, а проблема —

В предисловии к английскому изданию романа «Приглашение на казнь» Владимир Набоков нанес сильнейший упреждающий удар по ловцам подтекстов своего произведения: «Я, кстати, никогда не мог понять, почему от каждой моей книги критики начинают метаться в поисках более или менее известных имен на предмет пылких сопоставлений. За минувшие три десятилетия в меня швырялись Гоголем, Толстоевским, Джойсом, Вольтером, Садом, Стендалем, Бальзаком, Байроном,

1 учень. Привіт, друзі! Що це ви запізнилися на ялинку? 2 учень. Та… казки читали. Уявляєш, били-били баба з дідом яєчко і розбити не могли, а якась там мишка пробігла, зачепили хвостиком і розбила. 3 учень. Комп’ютерна мишка? Чи що? 2 учень. Та ні, піддослідна, з лабораторії. Голодна, певно, була. 4 учень. А дід з бабою розплакалися, так само, як

27 мая 1903 года родилась Елена Александровна Благинина Над рожью, дождиком примятой, Стоит денек почти сквозной. Орловский ветер пахнет мятой, Полынью, медом, тишиной… Автор этих строк, уроженка орловской деревни Елена Благинина не сразу поняла, что родилась поэтом. Дочь багажного кассира на станции Курск-I, внучка священника собиралась стать учительницей. Каждый день, в любую погоду, в самодельных башмаках на веревочной подошве шла

Исходное положение: осень, 11-й класс, А. П. Чехов, окончен разговор о рассказах. Впереди «Вишневый сад». Захожу в свой 11-й биолого-химический класс, начинаю урок, объявляю тему и понимаю, что мне конец, потому что в глазах моих учеников, приученных прочитывать к уроку тексты, вижу… Ох, лучше бы не говорить, что я там вижу… Такой тоски, местами явно переходящей в агрессивное отрицание, что-то

Произведение: Женитьба Подколесин — герой комедии Н. В. Гоголя «Женитьба» . Образ П. продолжает цепь «необыкновенных» героев писателя. Развивая «идею бессмыслицы, заключенную в самом акте брака, соединения навечно двоих людей» , писатель показывает на первый взгляд обычного нерешительного человека, довольно крупного чиновника, решившего найти счастье в узах Гименея. Парадоксальность образа в том, что Гоголь нарисовал не обычного закоренелого холостяка из

Герберт Джорж Уэллс родился 21 сентября 1866г. в Бромли, маленьком городке недалеко от Лондона. Его отец и мать работали в прошлом садовником и горничной в богатом поместье, а позже стали владеть небольшой лавкой фарфоровых изделий. Однако торговля почти не приносила дохода, и в основном семья жила на деньги, которые отец, будучи проѓфессиональным игроком в крикет, зарабатывал игрой. Когда Герберт Уэллс

«Мастер и Маргарита» — произведение фантастического реализма, ведущего традицию от Гете, Гофмана, Гоголя, Вельтмана. Реалистическое изображение действительности сочетается с фантасмагорией, дьяволиадой; сатира переплетается с глубоким психологизмом и лирической эмоциональной тональностью. В романе события разворачиваются в трех философско-временных планах: реальное настоящее — это сатирическое изображение нравов и обычаев Москвы 1920-1930-х гг. и драматическая повесть о любви и творчестве, о Мастере и

Произведение: Вильгельм Телль ВИЛЬГЕЛЬМ ТЕЛЛЬ — герой драмы Ф. Шиллера «Вильгельм Телль» . При создании образа В. Т. автор использовал швейцарскую сагу об искусном стрелке из лука. С В. Т. связано предание об освобождении швейцарских кантонов от австрийского гнета. К образу В. Т. обращались поэты и драматурги не только в Германии, особенно усилился интерес к этому легендарному персонажу в годы

Стихотворение, ставшее символом поэзии Анны Андреевны Ахматовой, было написано в 1942 году, после начала войны. Ахматова всегда была близка к народу, она была его мыслями, душой и голосом. Все трудности поэтесса переживала точно так же, как все остальные, не выделяла себя из сотен тысяч других, наоборот хотела сливаться с товарищами и быть единым народом, который выстоит перед любыми бедами, и

Синтаксис — это раздел языкознания, изучающий, как и с помощью чего слова и формы слов соединяются в словосочетания и предложения, как из простых предложений образуются сложные. Синтаксис включает типологию словосочетаний и предложений, где описаны значения наиболее популярных моделей. Мысль не выражается взятыми по отдельности словами. Они лишь являются кирпичиками для построения предложения. И только включив их в высказывание, используя в

Бедный, Демьян — псевдоним пролетарского поэта Ефима Алексеевича Придворова. Д. Б. родился в 1883 в деревне Губовке Александрийского у. Херсонской губ., в крестьянской семье , до 7 лет жил в Елизаветграде у отца , потом до 13 лет у матери в деревне, в обстановке ужасающей нужды, разврата и зверства. Эти тяжелые годы дали Д. Б. хорошее знакомство с жизнью деревни,

Сочинение №1 Зайчик пушистик У меня есть моя любимая игрушка, с которой я стараюсь не расставаться. Этой игрушкой является зайчик. Этого зайчика мне подарили крестные родители на день рождения. Мне сразу стало понятно, что этот зайчик станет моей любимой и самой лучшей игрушкой. Зайчик очень пушистый и большой. У него длинные уши, большие красивые глаза. Они напоминают мне бусинки. Также

Работа Добрыниной Светланы Николаевны Поз — 1-1 1 вариант Переживание старшеклассников Проблема, поднятая в нашей работе, — переживание старшеклассников — актуальна во все времена. Проработав в школе более 22 лет, все больше убеждаешься, что моральные ценности изменились. Те Дети, которых ты учила много лет назад, стали сами родителями и приводят уже своих детей к нам в школу. Проблема воспитания, как

Светлов Михаил Аркадьевич , поэт. Родился 4 июня в Екатеринославе в бедной еврейской семье. Окончил высшее начальное училище. Первая мировая война, Октябрьская революция, гражданская война не дали возможность продолжить образование. Светлев вступает в комсомол, идет на защиту своего города в составе 1-го Екатеринославского территориального пехотного полка и в течение нескольких месяцев участвует в боях. Затем переезжает в Харьков, где работает

Молитва для верующего человека — возможность обратиться к Господу или святому. Канонические тексты молитв создавали служители церкви, подвижники христианства. Однако молитва может быть просьбой обычного человека. Желание обрести защиту и помощь у высших сил заставляет порой даже неверующих произносить слова «Отче наш» — самой известной молитвы. Нередко молитва становится произведением искусства — стихотворением или музыкальной пьесой. Именно поэтому в литературе

Тоскует он в забавах мира, Людской чуждается молвы, К ногам народного кумира Не склонит гордой головы. А. С. Пушкин Великий русский поэт А. С. Пушкин за «вою короткую жизнь написал более восьмисот стихотворений. Их тематика различна. Но особенно сильно волнует Пушкина тема предназначения поэзии и роли поэта. Сохраняя верность декабристскому, гражданскому пониманию задач поэзии , Пушкин в то же время

Лиричный пейзаж «Осень» И. И. Левитана повествует о прекрасной листопадной поре. Осень является самым выразительным временем года, способным проиллюстрировать разное душевное состояние художника. Солнечная и золотая или мрачная и серая. Зависит от погоды и от настроения автора, вдохновившегося создать картину с осенним сюжетом. Талантливый пейзажист способен сохранить свое минутное настроение не только на холсте, но и в душах зрителей многих

Тарасове слово Нині у цьому складному світі протиборства добра і зла, правди і кривди, людяності і нервозності, немилосердя й озвірілого збагачення варто подумати про два крила суспільної тенденції у виховному плані: національна свідомість і національне безпам»ятство. Останнє — це забуття рідної мови, найперше, а звідси — зневага до культури, історії, завоювань і втрат минулих поколінь. Так поступово відбувається витолочення національної