Произведение: Война и мир Главный герой романа и один из любимых героев Толстого. П. — незаконный сын богатого и известного в обществе графа Безухова. Он появляется практически перед самой смертью отца и становится наследником всего состояния. П. очень отличается от людей, принадлежащих к высшему обществу даже внешне. Это «массивный, толстый молодой человек с стриженою головой, в очках» с «наблюдательным и

Произведение: Нахлебник КУЗОВКИН — герой комедии И. С. Тургенева «Нахлебник» . Василии Семеныч К.- нахлебник, бедный дворянин, более двадцати лет проживающий на хлебах в имении Кориных-Елецких. Судьба К. отражает целое социальное явление. Приживалы — знак дворянского быта, часть интерьера дворянской усадьбы, люди, лишенные семьи и собственного дома, чужие везде,- становятся «сквозными» героями творчества Тургенева . Образ К.- это особый тип

Несмотря на скромный тираж , первое издание «Страданий юного Вертера» наделало много шуму в Германии и за ее пределами. Немецкое юношество облеклось в «вертеровский костюм», многие молодые люди по примеру главного героя романа покончили жизнь самоубийством, а изображенная в книге возлюбленная героя, простодушная и естественная во всех своих проявлениях Лотта, стала женским эталоном своего времени. Молодой автор романа в мгновение

Произведение: Три мушкетера Три мушкетера: Атос, Портос и Арамис — друзья д’Артаньяна, во всем ему помогавшие, связанные с ним неразрывными’ узами и общими приключениями, олицетворяющие собой столь притягательный для д’Артаньяна мир, где правят честь, благородство и порядочность — в противовес миру кардинала Ришелье. Дюма наделяет мушкетеров всеми возможными положительными качествами, порой превращая их в застывшие воплощения этих качеств вместо живых

История возникновения стихотворения Становление новой власти в России начала 20-го века разрушило привычный уклад жизни большинства людей. Особенно тяжко приходилось представителям дворянства — многим из них подверглись гонениям и ссылкам. Интеллигенция, как класс, была почти полностью уничтожена. Литераторы, поэты, художники были объявлены бесполезными элементами общества, которое нередко оставляло их в полной нищете и забвении. Не стала исключением и Марина Цветаева

Г. В. Адамович родился в Москве. Его отец, поляк по происхождению, служил уездным воинским начальником, затем — генерал-майором. Учился Адамович во 2-й Московской гимназии, затем в 1-й Петербургской. В 1910 г. поступил на историко-филологический факультет Петербургского университета. В 1914-1915 годах Адамович познакомился с поэтами-акмеистами, а в 1916-1917 годах стал одним из руководителей второго «Цеха поэтов». В 1916 г. вышел первый

Русским писателям всегда было свойственно желание осмыслить Новые явления в жизни страны, умение видеть их гораздо раньше других людей. Новый человек понимался и Тургеневым, и Чернышевским, и Горьким как реформатор, пытающийся изменить, исправить мир. Тургенев показал такой тип людей эпохи 60-х годов XIX века. Это нигилист Евгений Базаров, герой романа » Отцы и дети». Суть его мировоззрения в отрицании и

«Будущее светло, оно прекрасно. Любите его, стремитесь к нему, Переносите из него в настоящее все, что только сможете перенести». Н. Г. Чернышевский Каким будет мир после нас? Людовик XIV говорил: «После нас — хоть потоп». Но как-то не хочется жить в мире, который исчезнет «после нас», и незачем строить дома и сочинять стихи, и не для кого думать о завтрашнем

Вопрос 1. Какие биоценозы в вашей местности могут служить примером взаимосвязей компонентов? Проследить взаимосвязи компонентов можно на примере любого биоценоза — леса, луга, пруда, реки и т. п. Как известно, любой биоценоз характеризуется определенным составом компонентов — разнообразных видов животных, растений, грибов, бактерий. Между этими живыми организмами в биоценозе осуществляются тесные взаимоотношения — взаимосвязи: трофические связи , связи по месту

Как-то барон Мюнхгаузен гулял по лесу. Он держал кулек с вишнями, который купил в сельской лавке. Однако полакомиться всласть ему помешал олень. Он неожиданно появился из лесной чащи застыл на месте, глядя на барона. А барон, как известно, заядлый охотник. Но на этот раз пуль у него с собой не было. Он начал стрелять в оленя вишневыми косточками. Однако какой

Россия — правовое государство Темой моего Сочинения является правовое государство. Я хочу выяснить основные признаки правового государства и узнать, является ли правовым государством Россия. Собрав и обобщив материал, я выделил 3 основных признака правового государства: Верховенство права, то есть, все в обществе — и его граждане, и само государство в лице представителей власти должны неукоснительно соблюдать установленные правовые, то есть

Разработка внеклассного мероприятия по теме: Профессии Внеклассное мероприятие для начальной школы. Внеклассное мероприятие проходит в форме познавательно-развлекательной программы. Оформление: На заднем плане и на стенах изображение людей разных профессий. Ведущий. Добрый день всем, всем, кто пришел на нашу познавательно-развлекательную программу! Сегодня она посвящается разным профессиям, и нам с вами предстоит узнать, чем занимаются люди разных профессий и какая профессия самая

«Без труда — не вынешь и рыбку из пруда.» — эти слова мы слышим с детского садика. Каждый человек должен работать — это знают даже малыши. Работать мы учимся с рождения, когда пьем грудное молоко, берем впервые ложку, чашку, чтобы облегчить работу маме или воспитательнице в детском садике. Потом, в школе, мы учим грамоту — это очень нелегкая работа. И,

Произведение: Отцы и дети Базаров Евгений Васильевич — разночинец, студент-медик, «нигилист». Это дерзкий, циничный, сильный человек. Он уверен в правоте своих идей, не признает других мнений, идет напролом. Сначала Б. гостит у своего друга Аркадия Кирсанова. Здесь он доказывает свои идеи, словесно сражаясь с дядей Аркадия — Павлом Петровичем Кирсановым, дворянином и либералом. Позже герой едет в губернский город, где

Поль-Мари Верлен родился 30 марта 1844 года в городе Мец, в семье военного инженера. После отставки отца семья перехала в Париж, где и прошли школьные годы поэта. В 1862 году он окончил лицей и поступил на юридический факультет университета. Но из-за материальных проблем семьи в 1864 году начал работать мелким служащим в страховую компанию, после в мерии одного из парижских

Оборудование. Рассказ В. Шукшина «Срезал»; увеличенная фотография писателя; карточки с заданиями; схема. В качестве Домашнего задания учащимся было предложено прочитать рассказ «Срезал» и статью Шукшина «Как я понимаю рассказ», записать ее основные положения. Индивидуальные задания 1. «Лингвист» находит по словарю и дает толкование незнакомым словам из рассказа. 2. Два ученика готовят сообщение о В. М. Шукшине. Ход урока Нам бы

Развивающие игры с младшими дошкольниками в детском саду Данное игровое упражнение проводится с детьми младшего дошкольного возрастапо известной русской — народной сказке «Колобок» с использованием дидактического пособия «Эмоции колобка». Цель: развитие эмоционально-речевой сферыдетей младшего дошкольноговозраста Задачи: формировать у детей умение рассказывать знакомую сказку «Колобок», используя эмоциональные приемы речи, определять и различатьэмоции и чувства героев сказки. Для проведения игрового упражнения использую

Интегрированный урок в 8-м классе Литература и мировая художественная культура Урок проводится как итоговый после изучения по литературе «Жития Сергия Радонежского» и по МХК темы «Икона. Иконография святых». Оформление: записи колокольных звонов Троице-Сергиевой лавры; репродукции икон святого Сергия; репродукции картин М. Нестерова, Н. Рериха и других художников. Ход урока Учитель. Звучат колокола колокольни Троице-Сергиевой лавры. Многие века колокольный звон сопровождал

История создания Стихотворение «Свободы сеятель пустынный» было написано в 1823 году. Это тяжелый период в жизни Пушкина. Усиливается реакция, Пушкин разочаровывается в вольнолюбивых мечтах. Поэт осознает тщетность порывов к свободе. Данное стихотворение выражает неуверенность в действенности слов поэта, влиянии призывов на людей, на целые народы. Литературное направление, жанр «Свободы сеятель пустынный» — позднеромантическое стихотворение Пушкина. Оно выражает разочарование в романтических

Додаток № 3до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту Українивід 14.07.2011 № 791 ПРОГРАМА Зовнішнього незалежного оцінювання З іноземних мов ВСТУП Сучасна парадигма шкільної освіти розглядає іноземну мову як важливий засіб міжкультурного спілкування. Такий підхід зорієнтовує процес навчання на формування у випускників загальноосвітніх навчальних закладів здатності до соціального контакту з представниками іншої лінгвокультури в найтиповіших ситуаціях мовленнєвої взаємодії.