Главная ⇒ 📕Школьные сочинения ⇒ На пути к диалогу


На пути к диалогу

Противников сказки оказалось больше, чем ее сторонников. Из их ответов стало ясно: сказка не нравится из-за того, что многое в ней кажется непонятным или неправдоподобным. Не бывает такого, чтобы девочка полюбила мальчика так сильно, что пошла искать его на край света; Дети — имелась в виду Маленькая разбойница — не могут повелевать взрослыми; не понятно, какая связь между историей о Тролле и историей о Снежной королеве; почему Кай сначала ненавидит Снежную королеву, а потом восхищается ей — и так далее.

Признаюсь, услышав эти рассуждения,

я улыбнулась и порадовалась: подобные вопросы, только «взрослым» языком, задаю ученикам и я. Значит, говорить мы сможем об одном и том же: почему Герда смогла преодолеть трудности и спасти Кая, какая сила на свете сильнее «силы двенадцати богатырей», кто такая Снежная королева, почему она забирает именно Кая, а не Герду, синонимичны ли понятия «злое сердце» и «ледяное сердце», что такое память, о чем помнят и что забывают герои сказки, чего никогда не должен забывать человек в своей жизни.

Огорчил меня только вывод, которым пятиклассники подытожили свои выступления: мы не понимаем — значит,

сказка плоха, неинтересна, не требует чтения и размышления. Конечно, подобное отношение к конкретной сказке и к литературе вообще меня не устраивало, поэтому в оставшееся до звонка время на нескольких примерах из истории и жизни постаралась показать пятиклассникам, к чему приводят нежелание понять и принять чужую позицию, отрицание иного, отличного от твоего взгляда на окружающее. Решили, что будем учиться этому нелегкому умению — слышать и понимать чужое слово.

Договорились, что все вместе — и сторонники, и противники сказки — внимательно прочитаем «Снежную королеву» и попытаемся понять, что в ней сказано, и только после этого вынесем оценку.

Следующий урок мне нужно было направить в более строгое и практическое русло. Поэтому я поставила конкретный вопрос: «Как связана первая глава с ос­новной историей о Кае и Герде?» . Класс разделился на группы, и каждая из команд получила карточку с напечатанным заданием. На подготовку ответа давалось пять-семь минут, после чего один из членов команды озвучивал общее решение, приводил примеры из книги. Остальные группы могли дополнять ответ, возражать, задавать вопросы. Из высказанных соображений ученики должны были записать в тетради то, что, как им кажется, поможет ответить на главный вопрос урока.

В составлении вопросов я использовала материалы газеты «Литература», методического пособия для учебника под редакцией Коровиной; в скобках после вопросов приведены ответы учеников, необходимые пояснения.

Вопросы и задания по первой главе

Какое зеркало изобрел Тролль? Опишите «свойства» этого зеркала. Чем оно отличается от зеркальца из «Сказки о мертвой царевне»? Свои слова подтвердите примерами из книги. «Теперь только можно увидеть мир и людей в настоящем свете!» — говорят ученики Тролля. «Скоро не осталось ни одной страны, ни одного человека, которые бы не отразились в нем в искаженном виде», — _____________ автор.

Сравните первое и второе высказывание и вставьте на месте пропуска подходящее слово: говорит, отвечает, вторит, возражает, повторяет вслед за ними. Объясните свой выбор. Что такое для Тролля и его учеников «настоящий свет»? Приведите необходимые примеры из книги. В чем заключался замысел Тролля?

Что отражалось в зеркале, когда ученики несли его на небо? Почему оно кривлялось больше, чем на земле? К земле или к небу была обращена отражающая поверхность зеркала? Почему зеркало раскололось? Свои слова подтвердите примерами из книги.

Какие свойства большого зеркала сохранялись в его осколках? В чем, на ваш взгляд, больше зла: в большом зеркале или в маленьких осколках? Почему? Можно ли считать, что человек совершает зло, если он «замечает лишь дурные стороны вещи»? Свои слова подтвердите примерами из книги.

Почему сердце, в которое попадает осколок, становилось ледяным ? Как вы понимаете слова «ледяное сердце»? Каков человек, у которого сердце ледяное? У кого из героев этой сказки сердце ледяное, у кого — горячее?

Свой ответ подтвердите примерами из книги. Вспомните сказки, в которых действуют герои с ледяным сердцем, горячим сердцем, без сердца. В какой сказке ненастоящее сердце стало настоящим — горячим? Почему это произошло?

Как вы себе представляете учеников Тролля? Мог ли обычный человек стать учеником Тролля? Чему учились в школе Тролля?

Какие предметы там преподавались? Какие правила были установлены?

Вопросы и задания по второй главе

Кто такие Кай и Герда? Как они живут? Какие отношения между взрослыми и детьми в семьях Кая и Герды? Почему автор делает своих главных героев бедняками ? Когда мы читаем сказку, важно ли нам знать, какой герой: бедный или богатый?

Каким «богатством» обладали Кай и Герда? Что дети узнали о Снежной королеве из рассказа бабушки? Как отреагировал Кай на этот рассказ? С какой интонацией он произнес свои слова?

Как они характеризуют Кая? Почему бабушка «перевела разговор на другое»?

Иллюстрация Владислава Ерко (сайт

1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд (1 votes, average: 5,00 out of 5)


Related posts:

  1. Образ Кутузова в романе Л. Толстого «Война и мир» Сочиняя «Войну и мир», Л. Н. Толстой создавал не просто роман, он создавал роман исторический. Многие страницы в нем посвящены специфически толстовскому пониманию исторического процесса, его философии истории. В связи...
  2. Гордость и беззаветная любовь к людям Героями ранних произведений Горького становятся люди гордые, сильные, смелые, которые в одиночку вступают в борьбу с темными силами. Одно из таких произведений — рассказ «Старуха Изергиль». Сюжет построен на воспоминаниях...
  3. Чацкий и молчалин. Сравнительная характеристика героев «…Кто так чувствителен, и весел, и остер, Как Александр Андреич Чацкий!» А. С. Грибоедов В комедии А. Грибоедова «Горе от ума» представлены два противоположных героя: Александр Чацкий и Алексей Молчалин....
  4. Анализ стихотворения С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу» Из всей русской лирики ХХ века более ярко выделяется поэзия С. А. Есенина. Его произведения красочнее, чистые, легкие, наивные. В некоторых стихотворениях поэта так переполняет чувство любви к родине, что...
  5. Осіння пора-людини краса Приказки, прислів’я про старих людей, про старість. 1. Не розуміє молодий старого, аж доки сам не постаріє. 2. Не лай старого — сам старий будеш. 3. Шануй старих — молоді...
  6. Тема «маленького человека» в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» Мимо меня по улице шел «маленький» человек. Не маленький ростом, а человек забитый, тихий, бедно одетый. Обращу ли я на него внимание? Вряд ли. «Что в нем интересного?» — подумаю...
  7. Петровская эпоха в романе А. Н. Толстого «Петр I» А. Н. Толстой работал над увлекавшей его темой эпохи Петра I более двух десятилетий. Задолго до создания романа «Петр I» он написал рассказы «Наваждение» и «День Петра», очерк «Первые террористы»,...
  8. Шекспир. «Гамлет»: проблемы героя и жанра «Гамлет» — самая трудная для истолкования из всех трагедий Шекспира по причине чрезвычайной сложности ее замысла. Ни одно произведение мировой литературы не вызвало такого количества разноречивых объяснений. Гамлет, принц датский,...
  9. Екскурсія до галереї мистецтв Харківська міська художня галерея — одна з перших в Україні галерей муніципального статусу, основана в кінці 1996 року за рішенням Міської Ради. З 1997 року є членом Асоціації Арт-галерей України....
  10. Мое восприятие и мое отношение к Великой Отечественной войне Сейчас наше поколение живет в 21 веке. Мы радуемся жизни, получаем образование, работаем. Но благодаря кому мы способны все это делать? Благодаря кому наша страна сохранила свою независимость? Этих людей...
  11. Лирический герой Н. С. Гумилева Время, когда Гумилев вступил на литературное поприще, было временем расцвета «серебряного века» русской литературы. Печататься он стал с 1902 г. В начале своего творческого пути Николай Степанович находился под влиянием...
  12. Дон Кихот — вечный образ в литературе По странной иронии судьбы роман, который Сервантес создавал как пародию, пережил все «серьезные» литературные произведения этого автора. Нищий, однорукий, измученный Сервантес писал «Дон Кихота» в тюрьме. От отчаяния к надежде,...
  13. Роль книги в жизни героев романа «Евгений Онегин» В романе А. С. Пушкина » Евгений Онегин» герои читают много книг. Но как повлияла книга на характер и мировоззрение героев? Какую роль сыграла книга в поворотах сюжета в романе?...
  14. Сравнительная характеристика Фамусова и Чацкого Он вечный обличитель лжи, запрятавшийся в пословицу «один в поле не воин».Нет, воин, если он Чацкий… И. А. Гончаров. А. С. Грибоедов-автор бессмертной комедии «Горе от ума», оказавшей огромное влияние...
  15. Вплив середовища на психічний розвиток дитини У психічному розвитку підростаючої дитини прогресивні вітчизняні педагоги давно і наполегливо підкреслювали роль середовища. Вони рішуче твердили, що дитина не народжується розумною або дурною, доброю чи жорстокою, але стає такою...
  16. «Новые люди» в романе Г. Н. Чернышевского «Что делать?» В романе Г. Н. Чернышевского особое место принадлежит так называемым «новым людям». Они находятся между обычными людьми, погруженными в свои эгоистические интересы , и особенным человеком нового времени — Рахметовым....
  17. Деятельность чиновников в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор» В комедии «Ревизор» автор представляет нам целый ряд государственных чиновников, живущих и служащих в небольшом провинциальном городке. Каждый из них занимает свое «достойное» место в этом сатирическом произведении. Никто из...
  18. «Футлярная» жизнь в рассказах Чехова А. П. Чехова любили современники, но все же не многие из них понимали, что имеют дело с первостепенной литературной силой. И совсем не так давно совершилось окончательное признание Чехова классическим...
  19. Специфика профессии журналиста Проблема средств массовой информации встала особенно остро в наш XXI век, так как информационные потоки становятся все интенсивнее, и скорость их измеряется уже не байтами, а гигабайтами. Молодое подрастающее поколение...
  20. Тема народа и России в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» Вершиной творчества Некрасова является его поэма «Кому на Руси жить хорошо». Поэма, вобрав весь предшествующий творческий опыт поэта, явилась в то же время новаторским произведением, подобного которому русская литература не...
  21. «Культура объявила себя соперницей веры…» Академик Российской академии наук Александр Михайлович Панченко внешне был совсем не похож на академика в традиционном обличье, представленном советскими кинематографистами и живописцами ХХ века. Вместо академической шапочки — щегольская и...
  22. Размышления у парадного подъезда Вот парадный подъезд. По торжественным дням, Одержимый холопским недугом, Целый город с каким-то испугом Подъезжает к заветным дверям; Записав свое имя и званье, Разъезжаются гости домой, Так глубоко довольны собой,...
  23. Тема поэта и поэзии в творчестве Н. Рубцова Мир поэзии Николая Рубцова просторен и светел. Необычен и иногда неожидан этот мир, созданный самобытным поэтом. Перед нами открывается окружающий мир, не срисованный с натуры, а пропущенный через сердце. Рубцов...
  24. Раскольников и Соня в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» В своем романе «Преступление и наказание» Федор Михайлович Достоевский поднимает проблему вседозволенности, возвышения одного человека над другим, «наполеонизма». Он показывает, как эта, казалось бы, довольно логичная и хорошо выстроенная теория,...
  25. Образ Насти в рассказе К. Паустовского «Телеграмма» В основе сюжета рассказа К. Паустовского «Телеграмма» лежит история отношений матери — Катерины Петровны и ее дочери — Насти. Катерина Петровна живет в одиночестве в селе Заборье. Она очень скучает...
  26. Автор, рассказчик и герой в романе «Капитанская дочка» «Капитанская дочка» — исторический роман, написанный в форме мемуаров. В нем автор нарисовал картину стихийного крестьянского бунта. Почему Пушкин обращается к истории восстания Пугачева? Дело в том, что эта тема...
  27. Становление прозы классицизма и эпистолярная литература Несмотря на то, что в художественной системе классицизма главенствующее место занимала драматургия, проза, особенно со второй половины века, также начинает играть существенную роль. Новая историческая ситуация во Франции, торжество абсолютизма...
  28. Читать всем учителям!!! Человечество отличается от других видов тем, что способно передавать информацию следующему поколению. Однако, судя по катящейся в пропасть системе среднего образования, мы практически разучились это делать. В XXI веке будет...
  29. Анализ произведения А. Аверченко «Люди — братья» Обстоятельства заставили автора эмигрировать за рубеж, и он не понаслышке знает вкус жизни на чужбине. Именно поэтому героями его произведения становятся три случайно встретившихся петербуржца в «ресторане на Приморском бульваре»....
  30. Перший урок «Дніпропетровщина — моя рідна земля» у барвах поетичної палітри Поети Дніпропетровщини про рідний край Юрій Кібець Орільська осінь Батько пише вінок сонетів, Мати в ‘ Яже вінок цибулі… На прозорій летить кареті Пишна осінь на перші гулі. Листя падає...
  31. Отзыв по книге Е. Мурашовой «Гвардия тревоги» Книга Е. Мурашовой «Гвардия тревоги» увидела свет в 2008 году и сразу же стала лауреатом Национальной детской литературной премии «Заветная мечта». Больше того, критики заговорили о том, что с появлением...
  32. Был ли выход у Катерины Кабановой? Драма «Гроза», написанная в 1859 году, в пору общественного подъема накануне крестьянской реформы, как бы венчала первый этап творческой деятельности Островского, цикл его пьес о «темном царстве». Эта пьеса была...
  33. Роль образа Ольги в романе «Евгений Онегин» Пушкин работал над романом «Евгений Онегин» в течение семи лет, с 1823 до 1830 годов. Это была долгая и увлекательная работа поэта, во всем чувствовалась новизна замысла. «Пишу не роман,...
  34. Стихотворение С. Есенина «О красном вечере задумалась дорога…» Стихотворение «О красном вечере задумалась дорога…» датируется 1916 годом. Первоначально С. Есенин передал его в редакцию газеты «Биржевые ведомости» для публикации, но затем обратился к сотруднику редакции А. Л. Волынскому...
  35. Проблема проявления добра и зла Что представляют из себя добро и зло? И почему сегодня человек несет другим больше зла, чем добра? Именно над этими вопросами задумался автор данного нам текста Дудинцев. Писатель поднимает важную...
  36. Восприятие, истолкование оценка стихотворения Б. Пастернака «Гамлет» Борис Леонидович Пастернак — величайший художник слова XX столетия. Ему пришлось тво-рить в сложное для России время: революция, жестокие репрессии, Великая Отечественная война, тоталитарный режим. Все эти события отражены в...
  37. Любовная лирика Маяковского Практически каждый русский поэт в своих произведениях в первую очередь старался передать свои чувства, эмоции, любовь. Именно поэтому зачастую каждое стихотворение поэтов это именно их истории. Одним из знаменитых русских...
  38. Бэла и Мери Роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» можно назвать первым в русской психологической прозе. Повествование определяется не хронологией событий, а логикой развития характера главного героя. По мнению В. Г. Белинского,...
  39. Особенности жанра поэмы в творчестве М. Ю. Лермонтова на примере одного произведения Поэтический мир Лермонтова богат и разнообразен. В нем обречены на вечную жизнь и незаурядный, одаренный скептик Печорин, и озлобленный, опустошенный ненавистью Демон, презирающий ничтожество земли, и пылкий, мятежный борец Мцыри....
  40. Можно ли стать Ломоносовым в наши дни? Проблема человеческого гения волнует умы не только ученых: генетиков, антропологов, философов, социологов, психологов, — но и обычных людей, простых обывателей, будущих родителей и учителей. Как воспитать человека, который будет докой...
Сейчас вы читаете: На пути к диалогу

« 
 »