История создания Стихотворение «Сохрани мою речь навсегда» было написано Мандельштамом в 1931 г. При жизни поэта не печаталось. Стихотворение было напечатано через 30 лет в Нью-Йорке, и только через 35, в 1966, в СССР. Стихотворение представляет собой обращение. Вызывает споры вопрос, к кому обращено стихотворение. Ахматова считала, что к ней. Надежда Мандельштам, которая как раз и сохранила для читателей наследие
Урок-размышление в 5-м классе Цели: А) раскрыть проблемы, поставленные автором в произведении; б) вести речь о неизменных человеческих качествах, иронически изображенных писателем; в) способствовать развитию стремления осуществить светлую мечту о высоком предназначении человека; г) постигать философию произведения, его нравственную сторону; д) воспитывать чувство дружбы, верности, развивать творческие способности учащихся. Оборудование: Грамзапись песни «Нежность» Н. Добронравова, А. Пахмутовой; магнитофонная запись мелодии
«Фактори, які впливають на суїцидальну поведінку в молодому віці» Суїцидальна спроба Якщо в минулому людини була спроба самогубства, то це є ознакою того, що завершений суїцид може статись у майбутньому. Деякі суїцидальні спроби не сприймаються оточуючими як серйозні, дуже часто люди реагують на них роздратованими зауваженнями на зразок: «Вона просто хотіла привернути до себе увагу». Проте статистика свідчить, що 12%
Йоктограмм — это одна септиллионная грамма, то есть 10-24 г. Подобная точность может понадобиться, например, при взвешивании атомов. Один йоктограмм — такова нижняя планка веса, которую взяли на днях физики из каталонского института нанотехнологий . Чтобы соорудить самые маленькие в мире весы, способные измерить столь ничтожный вес, пришлось использовать углеродную нанотрубку. В эксперименте, описанном в журнале Nature Nanotechnology, в качестве
«Изящный человек, худой, тонкий, барин средней России» , «…один из последних лучей какого-то чудного русского дня» . Таким представляют, так оценивают Ивана Бунина современники. Этот русский Художник особняком стоял в литературе своей эпохи. «Я не портной, чтобы прилаживаться к сезонам», — писал Бунин Н. Телешову . И тут же: «Как ни кинь, все тяжко одиночество…» Одиночество… А ведь это, пожалуй,
Осторожно, огонь! Ведущий: Ребята! Слово «пожар» вам приходилось слышать и раньше. Может быть, некоторым из вас приходилось наблюдать его или видеть последствия разбушевавшейся стихии. Огонь — давний друг человека, с его помощью совершается много полезных дел. Он верно служит людям в повседневном быту и на производстве. 1-й ученик: А без доброго огня Обойтись нельзя и дня. Он надежно дружит с
Стихотворение написал Николай Алексеевич Некрасов в 1846 году. В стихотворении описывается то, что видел сам автор, он просто оглянулся и увидел то, что другие в то время считали нормой. Образ Родины в стихотворении поэта подразумевает под собой его отчий домой, где он провел детство. Это скорее ироничное название, потому как в стихотворении описываются все ужасные воспоминания поэта. «И вот опять,
Протягом останнього десятиліття відбувається процес реформування позашкільної освіти та виховання і народження такої самостійної галузі педагогіки, як позашкільна педагогіка. Національна доктрина розвитку освіти, Закон України «Про освіту», Закон України «Про позашкільну освіту», Концепція позашкільної освіти та виховання, Державна цільова соціальна програма розвитку позашкільної освіти на період до 2014 року визначають основні стратегічні задачі позашкільної освіти у створенні умов для доступності
Произведение: Глазами клоуна ГАНС ШНИР — герой романа Г. Белля «Глазами клоуна» . Роман Белля можно назвать исповедью. Повествование в нем ведется от первого лица, и все события показаны сквозь призму сознания героя, «глазами клоуна». Сама его профессия экзотична и загадочна: никто не знает жизненной природы клоуна. Белль специально использует контраст между шутовским предназначением героя и его трагическим мировосприятием. Г.
Дійові особи: Ведучий, Св. Миколай, Діти, Два чортики, Два янголи, Тарасик. Святий Миколай народився близько 280р. у Ликійській місцевості. Його батьки, феофан і Нонна, старанно і з любов’ю виховали свого одинака. У молодості, приборкавши людські пристрасті, віддався він священицькій службі, згодом став ігуменом. По смерті батька розділив майно серед убогих. Кажуть, що св. Миколай палкою молитвою втихомирив збурене море, врятувавши
Русский поэт Иван Алексеевич Бунин принадлежит к числу таких мастеров пера, творчество которых сложно ограничить какими-либо рамками. Еще в начале ХХ века он прославился своими лирическими произведениями, выпустив за 20 лет семь сборников стихотворений о родине, жизни, любви. Многие критики отдельно отмечают его любовную поэзию, проникнутую эротическими мотивами. В 1903 году Академия наук даже наградила молодого поэта Пушкинской премией за
Русский американский писатель, литературовед. Родился 5 мая [по данным Большой советской энциклопедии — 24 апреля ] 1899 года в Петербурге. Сын потомственного дворянина государственного деятеля, члена I Государственной думы от кадетской партии, впоследствии Управляющего делами Временного правительства Набокова Владимира Дмитриевича. Вырос в одной из богатейших семей России. Получил превосходное домашнее образование, «научившись читать по-английски раньше, чем по-русски», серьезно увлекся энтомологией,
Сочинение Слон в зоопарке В прошлый четверг мы с семьей ходили в зоопарк. Самое большое животное, которое там было это слон. Его звали Маркиз. Он был серого цвета. У него были огромные уши, размером со спутниковую тарелку. А хобот был похож на змею. Он мог его сгибать во все стороны. Там же был и слоненок. Он такой милый и немного
ПО МОТИВАМ «БРЕМЕНСКИХ МУЗЫКАНТОВ» Сцена1 Сказочница 1: — одну простую сказку, А может, и не сказку, А может, не простую Хотим вам рассказать. Сказочница 2: — Ее мы помним с детства, А может, и не с детства, А может, и не помним, Но будем вспоминать. Сказочница 1: — Ее пример — другим наука… Однажды… лебедь. рак и щука… Сказочница 2:
Из рая детского житья Вы мне привет прощальный шлете, Неизменившие друзья В потертом, красном переплете. Чуть легкий выучен урок, Бегу тотчас же к вам, бывало. — «Уж поздно» — «Мама, десять строк!»… Но, к счастью, Мама забывала. Дрожат на люстрах огоньки… Как хорошо за книгой дома! Под Грига, Шумана и Кюи Я узнавала судьбы Тома. Темнеет… В воздухе свежо… Том
За две недели до Светлого Христова Воскресения здесь открылась выставка под названием «Атрибуты Пасхальных праздников». В Доме искусств до 15 апреля демонстрируется все то, что в декоративно-прикладном искусстве связано с Пасхой. — Уверена, что такая большая пасхальная выставка на Днепропетровщине проходит впервые: здесь собрано 714 работ 54 авторов, — рассказала «Вечерке» директор Дома искусств Валентина Слобода. — Есть работы не
Духовная жизнь СССР в 20-е гг. Когда был принят Декрет о введении в РСФСР всеобщего начального обучения: А) в октябре 1917 г.; б) в декабре 1919 г.; в) в августе 1925 г.? Кому из видных русских ученых были согласно постановлению СНК РСФСР от 24 января 1921 г. предоставлены персональные льготы: А) И. В. Мичурину; б) К. А. Тимирязеву; в) И.
Произведение: Муму ГЕРАСИМ — центральный персонаж повести И. С. Тургенева «Муму» , немой дворник самодурки-барыни, человек строгого и серьезного нрава, настоящий русский богатырь, огромного роста и необыкновенной физической силы. Судьба Г. не выдумана — основой сюжетной линии повести стала история дворника Андрея Немого, принадлежавшего матери Тургенева Варваре Петровне. Г., жившего в деревне, по капризу барыни привозят в город, где он
Программа литературного образования МИРОС рассматривает самостоятельную творческую деятельность ученика как определяющий компонент литературного образования. Особую роль творческие работы играют на начальном этапе, то есть в 5-6-м классах, когда аналитический подход к литературному произведению только формируется и доступен еще не каждому ученику. В этом возрасте ребята очень гордятся своими собственными сочинениями, с удовольствием называют себя поэтами и писателями, поэтому задания творческого
Изучение Комедии » Ревизор» можно начать с детального рассмотрения картины К. П. Брюллова «Последний день Помпеи», под воздействием которой, как известно, Гоголь находился в момент создания комедии. Эти произведения объединяет общее ощущение конца; главной движущей силой их сюжета является страх; и на картине, и в комедии дан собирательный образ города в момент наивысшего напряжения, перед лицом неотвратимой опасности . Но