Урок – дует з української мови в 2 класі

Тема: Вправи на закріплення знань про голосні та приголосні звуки в українському мовленні.

Мета:

Удосконалювати навички роботи над звуковим аналізом слів; Закріпити вміння розрізняти голосні та приголосні звуки; будувати короткі зв’язні висловлювання; Розширювати знання учнів про квіти-первоцвіти; Розвивати зв’язне мовлення; Виховувати екологічну культуру, шанобливе ставлення до природи.

Обладнання: Мультимедійна дошка, нетбуки.

Х I Д уроку

І. Орган I Зац I Йний момент.

– Любі діти! Прошу вас привітатись з гостями,

які завітали до нас на урок. Сідайте за парти.

Приготувалися до праці.

Сьогодні у нас незвичайний урок.

Сьогодні ми зробимо ще один крок

У мовну країну,

Прекрасну й чарівну.

До країни чудес, що “Звуко – буквами” звуть.

То ж, друзі, швиденько

Збираємся в путь,

Щоб в мовну скарбницю

Ще раз зазирнуть.

Хай сьогоднішній урок всім нам принесе задоволення. Тож не витрачаємо ні хвилинки даремно. Ми з вами сьогодні вчинимо захоплюючу подорож.

А подорожувати ми будемо по карті в пошуках скарбу. Кожна зупинка принесе нам цікаві мовні завдання. Тож скоріше в путь.

ІІ. Спостереження

за мовним матеріалом.

Зупинка “Підготовча”

Ми підійшли до першої зупинки. Вона називається “Підготовча”.

Подивіться на дошку і прочитайте тему нашого уроку. .

“Закріплення знань про голосні та приголосні букви в українському мовленні”

Виходячи з теми, скажіть над чим ми будемо працювати на уроці?

На уроці ми будемо працювати за таким планом

Дерево знань Місток каліграфічного письма Алфавітний струмок Фізкультурна алея Печера складів Творча галявина Прямий шлях

Ми добре підготувалися до подорожі. Тож скоріше до наступної зупинки – до дерева знань.

Зупинка “Дерево знань”

Ми перевіримо сьогодні. Що ви знаєте про букви і звуки в українській мові. А сніжинки з правильними відповідями будемо прикріпляти на дерево.

Продовжить речення:

Звуки ми……

Букви ми…..

Скільки букв в українському алфавіті? Як поділяються всі звуки українського алфавіту? Скільки голосних звуків в українській мові?

Молодці! Ми багато знаємо про звуки і букви в українському мовленні. Ці знання допоможуть нам без перешкод закінчити подорож.

Зупинка “Місток каліграфічного письма”

Із цим завданням ми впорались і вирушаємо до наступної зупинки “Місток каліграфічного письма”

Щоб його перейти, ми повинні відгадати загадку

Стало біло навкруги – Я розтрушую сніги, Наганяю холоди, Води сковую в льоди, В дружбі з дітьми я всіма. Здогадались? Я – Зима.

Сіли рівно, поклали правильно зошит.

З з Зи им ми зима

Запишемо в своїх зошитах слово зима і дані сполучення букв. Зверніть увагу на нижнє з’єднання сполучення им.

Молодці, діти. Ви каліграфічно написали, враховуючи всі мої поради

От ми з вами перейшли мостом, що любить каліграфічне письмо і опинилися біля струмочка. А назву він має дуже цікаву – “Алфавітний струмочок”

Зупинка “Алфавітний Струмочок”

Цікавинка на уроці:

Словник учня початкових класів має мати 3000 слів. Ось сьогодні ми з вами ще додамо слова до вашого словничка.

Біля “Алфавітного струмочка” ми виконаємо – зимове завдання

В алфавіті заховані зимові слова. Вони починаються на різні букви. Я вам показую букву українського алфавіту, ви придумуєте зимове слово і записуємо в зошит.

В кожному слові підкреслюємо голосні букви.

Букви: з с л м

Молодці” ми гарно попрацювали біля алфавітного струмочка. Ми склали словничок зимових слів, які сьогодні будуть потрібні на уроці.

Ви втомились? Саме час дружно відпочити І знайому фізкультхвилинку В гості запросити.

Зупинка “Фізкультурна алея”

Зараз у нас з вами зупинка фізкультурна. Я буду читати вірш. А ви виконувати дії.

Що робить віхола – метелиця.

Віхола – метелиця вийшла за село – Холодно метелиці у селі було. Гув на вулиці вітрище, Що у вербах так і свище. Вранці стихло….

Випав сніг…. Вітер стих.

Зупинка “Печера складів”

Подорожуючи в пошуках скарбу, ми опинилися в “Печері складів”.

Скажіть мені діти: яка роль голосного звука в слові? Пригадайте, коли голосний звук об’єднується з приголосним звуком, що він утворює?

То ж виконуючи наступна завдання, перевіримо ваше вміння ділити слова на склади.

А завдання для роботи ви знайдете на нетбуках. Воно знаходиться на робочому столі. Відкрийте документ з завданням. Поділіть слова на склади рисочкою

Слова: санки, сніг, синиця, зима.

Перевірка роботи.

Яке слово не можна поділити на склади? Чому? Знайдіть і прочитайте в ряді слів – зайве слово.

Чому воно зайве? . З даним словом придумати речення і записати в зошит.

Молодці діти! Які гарні речення про зиму ви склали. Ми вміємо ділити слова на склади і складати з цими словами речення.

Зупинка “Творча галявина”

Подивилися на карту подорожі. Ми з вами потрапили на творчу галявину.

Наступне завдання дуже цікаве. Ви будете працювати в парах, для того щоб закріпити знання про голосні і приголосні букви. Перед вами лежать листочки з завданнями.

Пояснення завдань дітям

1 завдання: метод “Від А до Я”. Пара отримала певну частину абетки . придумати на кожну літеру по два слова.

2 завдання: Придумати і записати речення із зимовим словом. Слово: Сніг. У словах речення підкреслити приголосні букви.

3 завдання. Дописати слово, щоб утворилося речення. Слова, які вставили, поділити на склади.

Записати слова під текстом.

Надворі лютували ___________ . Спить __________ під глибоким снігом. В сніговій хустині ____________ .

Перевірка роботи

Я впевнилася, діти, що ви міцно засвоїли приголосні і голосні букви української мови, і вмієте застосовувати ці знання на уроці.

Зупинка “Прямий шлях”

До нашої скарбнички залишився лише один прямий шлях. Але він теж для нас приготував завдання. Ми підводимо підсумок нашого уроку і повернемося до дерева знань.

Як поділяються всі звуки української мови? Скільки голосних звуків є в українській мові? Як визначити кількість складів у слові?

Який вид роботи вам сподобався на уроці? А яке завдання було виконувати важко?

Робота над голосними і приголосним буквами і звуками сьогоднішнім уроком не закінчується. На наступних уроках ви будете поглиблювати знання про звуки і букви. Тому що кожна людина повинна бути грамотною

Виконавши останнє завдання нашої мандрівки. Ми прийшли до скарбниці. . Давайте подивимося, що там за скарб лежить? Квітка?

Як вона називається?

Я перший розцвітаю серед гаю Білий, наче сніг, я колір маю. Хто я? Відгадайте! Ви мене не ображайте, Не зривайте, не топчіть, Хочу довго – довго жить.

Тож хто я? Підкажіть.

Як ви думаєте, чому виконуючи всі завдання під час подорожі, ми знайшли квітку підсніжник?

Діти, а за що ви любите весну? А зимоньку – красуню будемо згадувати? Чому?

ІІІ. Домашнє завдання

Зверніть увагу кожна квітка має прикріплений папірець з домашнім завданням.

Диференційоване:

1 група. Знайти і записати одну загадку про весняну квітку – пролісок. Підкреслити в ній голосні букви.

2 група. Знайти і записати два стовпчики вірша про весну. Слова – іменники поділити на склади.

3 група. Скласти невеличкий текст “весна – красна”

18 слайд “Дякуємо за роботу на уроці”




Scientific style in stylistics.
Сейчас вы читаете: Урок – дует з української мови в 2 класі