Перед вами фрагмент большого урока, посвященного лирике Жуковского и Заболоцкого. Он проходил в форме диалога исследовательских групп. Здесь обобщены материалы группы, исследовавшей стихотворение «Журавли». Ученик 1. Это стихотворение создано поэтом в 1957 году. Какой прекрасной и величественной предстает летящая журавлиная стая благодаря эмоционально окрашенным эпитетам: Утопая в небе, длинным треугольником, Серебряные крылья, Широкий небосвод. Возникает чувство свободы, простора, красоты. И

Не скрою, что мне хотелось бы в кабинете литературы помимо книг на партах видеть ноутбуки. На мой взгляд, компьютер книге не мешает, особенно если умело этим компьютером пользоваться. Например, при выполнении аналитической работы на экране можно быстро открыть любой справочник или словарь, выполнить сложную работу с эпизодом, с иллюстрациями. В старших классах это бы очень сэкономило время. Но… Но нет

Объемные картины «Времена года «. Бумагопластика. Мастер-класс с пошаговым фото Автор: Черемискина Евгения Геннадьевна, педагог дополнительного образования I квалификационной категории, МКОУ ДОД Детский центр, город Зуевка. Картины выполнены из цветной ксероксной бумаги, цветного картона в технике Бумагопластикаи посвящены временам года. Данный мастер-класс предназначен для детей младшего, среднего школьного возраста, педагогов дополнительного образования, воспитателей, учителей технологии и взрослых, желающих делать объемные

План виховної роботи I семестр 2012-2013 навчального року № З/п ЗАХОДИ КЛАСИ ДАТА 01.09.2012 — 07.09.2012 1 Ознайомлення учнів зі Статутом школи, правилами поведінки 1-11 2 Тематичні виховні години щодо річниці визволення Донеччини 1-11 3 Волонтерська робота. Операція «Ветеран» 5-11 4 Класні збори по формуванню органів самоврядування 5-11 5 Оформлення класних куточків за напрямками виховної роботи 1-11 6 Робоча лінійка

Привычке писать иносказательно Я обязан… цензурному ведомству. М. Е. Салтыков-Щедрин Сказки и сказочная фантастика всегда были близки творчеству М. Е. Салтыкова-Щедрина. Он использовал их и в «Истории одного города», и в цикле очерков «За рубежом», и в других произведениях. Народные сказки привлекали писателя своей жизнерадостностью, юмором, осуждением несправедливости и зла. В фантастических образах сказок народ отражал реальную жизнь. В 80-е

Внеклассное мероприятие по географии С применением современных образовательных технологий Цели и задачи: Сформировать представление о Волге, как о великой реке. Раскрыть значение реки в природе и жизни человека. Рассмотреть необходимость и способы охраны Волги. Проследить межпредметные связи географии с литературой, биологией, историей, МХК, экологией. Продолжить формирование любви к России, родному краю. Воспитание патриотических и гражданских чувств. Воспитание дружбы и взаимопомощи

Твір — роздум Про партизанський рух у тилу ворога за часів Великої Вітчизняної війни останнім часом згадують дуже рідко. Святкуючи день перемоги, говорили переважно про битву на Курській дузі, про майже трирічну блокаду Ленінграда, про Сталінградську битву, про те, як звільняли від фашистів наш рідний Харків. А от феномен партизанського руху чомусь не вивчався і не аналізувався. Роблячи спробу познайомитися

Одной из отличительных особенностей Пушкина как писателя была необыкновенная разносторонность его творчества. Он выступает и как лирик, и как драматург, и как прозаик. Лирика была дорога поэту как возможность непосредственно высказать свои мысли, раздумья о жизни, передать свои чувства и настроения, участвовать в общественно-политической и литературной жизни России. Его вольнолюбивая лирика послелицейских лет тесно связана с развитием революционных идей декабристов.

Конспект сюжетно-ролевой игры в старшей группе «Моряки»Автор: Маслова Ирина Михайловна Место работы: МАДОУ Центр развития ребенка детский сад №166, воспитатель. Предлагаю Вашему вниманию конспект сюжетно-ролевой игры для старшей группы «Моряки». Данный материал предназначен для воспитателей и родителей. Может быть адаптирован под любой возраст. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Цель: Развивать творческие способности детей. Задачи: Закрепить умение брать на себя роль в соответствии

О чем пьеса «Дядя Ваня»? Мне, честно говоря, всегда казалось, что это рассказ о том, как бездарный и самовлюбленный профессор Серебряков и его жеманная и капризная жена испортили жизнь хорошим людям. Поставленный Львом Додиным спектакль Малого Драматического театра Санкт-Петербурга заставляет посмотреть на эту печальную историю немного по-другому. Прежде всего, выясняется, что в пьесе нет деления на «бездушных», «эгоистичных» столичных штучек

Иван Алексеевич Бунин является признанным мастером не только любовной поэзии, но и прозы. Пожалуй, самым известным считается его цикл рассказов «Темные аллеи». Сам Бунин писал, что он 38 раз писал об одном и том же — о любви. Однако любовь в его произведениях драматична, даже трагична, она сродни Солнечному удару, который оглушает человека и ослепляет на некоторое время, лишая человеческой

Сопоставим три точки зрения литературоведов на это стихотворение. Первая — традиционная: «Я помню чудное мгновенье…» — гимн любви, пробуждающей человека к жизни, активному ее восприятию, творчеству. Вторая принадлежит А. И. Белецкому: «Любовная тематика в данном стихотворении явно подчинена другой, философско-психологической тематике, и основной ее темой является тема о разных состояниях внутреннего мира поэта в соотношении этого мира с действительностью. Перед

Над повестью «Невский проспект» Николай Гоголь начал работать в 1831 году, а опубликовал ее в сборнике «Арабески» четыре года спустя. Это произведение относится к циклу петербургских повестей Гоголя, куда вошли также «Шинель», «Портрет», «Записки сумасшедшего», «Нос», «Коляска» и «Рим». Автор с различных сторон запечатлел особенности и нравы российской столицы. Кроме сатирического разоблачения пороков общества, в каждом произведении петербургского цикла есть

Жизнь вернулась так же беспричинно, Как когда-то странно прервалась. Я на той же улице старинной, Как тогда, в тот летний день и час. Те же люди и заботы те же, И пожар заката не остыл, Как его тогда к стене Манежа Вечер смерти наспех пригвоздил. Женщины в дешевом затрапезе Так же ночью топчут башмаки. Их потом на кровельном железе Так

Выбор героев в произведениях А. Солженицына обусловлен сферой постоянного внимания автора — русский национальный характер и трагическая история России XX века. В центре произведений писателя всегда стоит рядовой русский человек, в некоторой степени близкий автору даже биографически. Это может быть мужик, крестьянин , бывший зек, интеллигент в первом поколении Олег Костоглотов , математик и философ Нержин или молодой человек Саня

Тема : Арки і шибениці М. Куліша. Узагальнення та систематизація знань про життєвий та творчий шлях драматурга, значення його творчості Мета: узагальнити та систематизувати знання про життєвий та творчий шлях драматурга, трагедію його особистої долі, завершити аналіз тексту комедії «Мина Мазайло», повторити відомості з теорії літератури; розвивати критичне мислення, увагу, пам’ять, уміння здійснювати аналіз та синтез вивченого матеріалу, робити логічні

Как поладить с учителем: 5 важных заповедей Учителя — это люди, каждый день дающие тебе новые знания. Если ты учишься в первом, втором или третьем классе, у тебя только одна учительница, потом, в более старших классах их будет несколько — каждый из предметов будут вести разные преподаватели. За школьную жизнь ты встретишь немало учителей, и все они будут очень разными.

Свято першого дзвоника Звучить урочиста фанфара Ведуча: Світлий вересень знову скликає. В рідні школи своїх дітлахів. І до книжки, до знань закликає, Щоб учився тут кожен й мужнів. — Шановне товариство, дорогі наші наставники — вчителі, батьки, гості. Вітаємо вас на святі Першого дзвоника, на радісному святі Знань, яке віддавна стало для всіх школярів країни традицією. Цей урочистий день найрадісніший

Тема: А. С. Пушкин. «И. И. Пущину». Светлое чувство дружбы — помощь в суровых испытаниях. Тип урока: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности. Форма урока: решение вопроса, что такое «дружба», урок-беседа, размышление. Цели урока: — заинтересовать учеников рассказом о лицейских друзьях поэта; учиться видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроения, реальные события и общечеловеческий смысл; закрепить ощущение связи времен;

В 1993 году в нашей газете уже публиковалась заметка В. Радзишевского о знаменитом чеховском псевдониме. Сегодня предлагаем читателям еще одно толкование его происхождения и бытования. Полагаем, что эти материалы помогут читателям лучше понять своеобразие художественного мира гения русской литературы, «доктора Чехова». Предмет настоящей работы — второй по частоте употребления псевдоним молодого А. П. Чехова — Человек без селезенки. Псевдоним в