Русь предстает здесь наполненной святынями и святостью , и восторженный поэт восклицает: …не надо рая, Дайте родину мою. Россия в этом стихотворении — живая, уподоблена родному человеку: «Гой ты, Русь моя родная». Это «малая родина» Есенина — родное село, знакомые с детства пейзажи. Выражение «синь сосет глаза» передает чувство грусти, заполнившее душу поэта, ностальгии. Теперь лирический герой «как захожий богомолец»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 29 гор. Йошкар-Олы» Урок педагогики на тему «Эстетическое воспитание детей с нарушением зрения» Подготовила Учитель — дефектолог Павлова Светлана Александровна Йошкар-Ола 2015 Эстетическое воспитание детей с нарушением зрения. Эстетическое воспитание личности происходит с первых шагов маленького человека, с первых его слов, поступков. Ни что иное, как окружающая среда не откладывает в душе его

«Горе от ума» по богатству своего содержания и художественности формы явилось комедией исключительной, для того времени небывалой и в русской и в западноевропейской драматургии. Ее значение необычайно велико. 1. Прежде всего комедия очень важна в познавательном отношении. «Горе от ума» представляет собой реалистически написанную широчайшую картину жизни России после Отечественной войны 1812 года. В богатой галерее образов, данных в комедии

Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить: У ней особенная стать — В Россию можно только верить. Так писал Ф. Тютчев. Огромная, запутанная и ясная, беззащитная и несокрушимая, языческая, христианская Русь. Всегда она вызывала восхищение и презрение, зависть и недоумение своих соседей. В какой стране еще встретишь столько противоречий, парадоксов?.. Необъемные пространства России были бы богатством для немца или

Стихотворение написано Пушкиным 26 сентября 1835 года в Михайловском, где он провел сентябрь и первую половину октября. В стихотворении поэт подводит итоги своих раздумий о смысле жизни, о своей судьбе. Оно написано в тяжелое для поэта время. Тягостное и двусмысленное положение при дворе усугублялось пожалованием камер-юнкерского звания, унизительного в его возрасте. Растущие долги, конфликт с великосветским обществом, которое не могло

Мощь, сила, энергия, оригинальность и красота — все эти слова как нельзя лучше характеризуют творчество В. В. Маяковского. Этот поэт был новатором во всем: в художественных образах, языке, ритмике, приемах выразительности. Маяковского трудно читать — так непривычен глазу и уху его стиль. Но, в то же время, читать произведения этого поэта, погружаться в их мир, на грани реальности и сна,

Мастер-класс. Аппликация из бисера «Кленовые листочки « Автор: Ворочек Артем Возраст: 6 лет Руководитель: Чалова Наталья Владимировна, учитель-логопед, МАДОУ «Детский сад общеобразовательного вида№14 «Сказка » г. Нурлат Республика Татарстан. Мастер-класс рассчитан на детей старшего дошкольного, школьного возраста, педагогов и родителей. Назначение мастер-класса : изготовление подарков, украшение интерьера. Цель: формировать умение выполнять аппликации из бисера. Задачи: — развивать мелкую моторику, —

Салтыков-Щедрин — оригинальный писатель русской литературы, занимающий в ней особое место. Он был и остается крупнейшим мастером социального обличения. Щедрин был великим мастером художественного преувеличения, заострения образов, фантастики и сатирического гротеска, то есть такого фантастического преувеличения, которое показывает явление реальной жизни в причудливой невероятной форме, но позволяет раскрыть их сущность. Каждый образ градоначальника в романе создается с помощью гротеска. Подобную

К сожалению, современная молодежь начинает медленную, но верную деградацию в развитии. Одним из ее факторов является снижение количества читающих подростков. Как известно, произведения классиков учат нас жизни, помогают разобраться в себе, прогрессировать в развитии. Наша молодежь многое теряет, поэтому подростки зачастую оказываются совершенно неприспособленными к жизни. Они могут этого не осознавать, но это так. Подростки знают, как вести себя в

Тест «Наскільки Ви толерантні?» 1. Ви вважаєте, що у Вас виникла цікава ідея, але її не підтримали. Це Вас Засмутить? А) так; б) ні. 2. Друзі пропонують розпочати гру. Чому Ви віддасте перевагу? А) щоб у ній брали участь ті, хто грає добре; Б) щоб грали й ті, хто навіть не знає правила. 3. Чи зможете Ви спокійно сприйняти погану

Западная и Восточная Сибирь. 1 вариант.________________________ 1.Западная Сибирь занимает…….часть России 1.западную. 2.центральную 3. восточную 4.северо-восточную 2. На западе граничит с 1.Восточной Сибирью. 2. Кавказом 3.Уралом 4.Русской равниной. 3. Рельеф З. Сибири низменный, т. к. она 1. наклонена на север 2. расположена на плите 3. имеет высоту от 0-200метров 4. имеет плоский характер поверхности 4. В состав З. Сибири входит полуостров:

Каждого поэта, вошедшего в русскую классическую литературу, хочет он того или нет, последующие поколения критиков причисляют к определенному литературному течению. Так легче рассматривать творческое наследие, легче понимать произведения. Вот и мы не будем игнорировать принятую систему, чтобы проанализировать стихотворения Блока. Александр Блок остался в памяти потомков как выдающийся поэт-символист. Но не многие помнят тот факт, что символистов еще называли и

Талантливейшее произведение древнерусской литературы «Слово о полку Игореве» было написано на рубеже XII-XIII веков, незадолго до опустошительного нашествия на Русь татаро-монгольских орд. Разрозненная страна, терзаемая княжескими междоусобицами, была легкой добычей воинственных кочевников: Сказал брат брату:»Это мое, и то мое же».И стали князья про малое»это великое» говоритьИ сами на себя крамолу ковать. Новгород-Северский князь Игорь Святославич очертя голову ринулся в дальний

5-й класс Конкурс проводится после изучения раздела «Сказки» и может быть вынесен на внеурочное время, а может представлять из себя итоговый урок темы. Цель работы заключается не только в проверке знаний, но и в повышении интереса к книге, и в развитии речевых и актерских данных, наконец, в формировании традиции, о чем речь пойдет ниже. В данном материале основной упор сделан

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 58 комбинированного вида Сценарий урока физкультуры на тему «Малые олимпийские игры» Подготовила инструктор по Физической культуре Еняшина Елена Александровна Киселевский городской округ 2015г Цель: Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой. Задачи: Пропагандировать значимость физической культуры и спорта, в том числе олимпийского движения; развивать интерес к ним; создавать радостное

Девяностолетию со дня рождения русского классика и титана борьбы с большевистским тоталитаризмом была посвящена международная конференция «Путь А. И. Солженицына в контексте Большого Времени» , состоявшаяся 5-6 декабря минувшего года. Одновременно с нею в Манеже была открыта замечательная выставка «Александр Солженицын и его время в фотографиях», которую было бы неплохо провезти и по всей нашей стране. Это был настоящий праздник,

Я хотел бы записать для Вас небольшую историю о моих первых впечатлениях от посещения Соединенных Штатов Америки. Я был одарен возможностью пожить какое-то время в этой стране в 2009 году. Впечатления были невероятно яркими, так как я никогда раньше не был в другой стране. Я знал, что это станет направляющим событием для моей карьеры, и не будет скучным. Я собирался

Вопрос 1. С какого момента человек выделился из остальной природы? В чем его жизнь стала отличаться от жизни других живых существ? Человек выделился из остальной природы с момента формирования у него способности к осознанной деятельности, развития умения изготавливать и использовать орудия труда. С этого момента человек, в отличие от других существ, не стал приспосабливаться к окружающей его среде, а начал

Развитие правильного речевого дыханияДанная статья будет интересна педагогам и родителям. Цель — формирование у детей умений и навыков правильного физиологического и речевого дыхания. Задачи для реализации поставленной цели: — расширить знания детей, родителей, педагогов о дыхании; — познакомить детей, родителей и педагогов с различными упражнениями для правильного дыхания во время подачи информации окружающим; — воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение упражнений;

Зачем? Зачем нам небо голубеет? Зачем восток зарей алеет? Зачем по утренним лучам Туман клубится тут и там? Зачем топорщится трава Под прошлогоднею листвою? Зачем над заводью ручья Зуд комариный нудно воет? Зачем ручей к реке стремится? Зачем парит в полете птица? Зачем вечернею порой Живое тянет на покой? Зачем сердечко барахлит? Зачем так душу веселит На землю павший первый